Actualités

Denis, papa & ancien président

Témoignages

« J’ai connu l’école Montessori du Valromey quand nous cherchions des solutions pour la scolarité d’un de mes fils. J’ai découvert un nouveau regard sur l’enfant, sur l’école, sur l’éducation et donc au final sur le monde ! En tant que parent, puis en tant que président, j’ai accompagné ce projet toujours dynamique, à chaque étape plus précis, plus riche, plus intelligent. »

Ingrid, ancienne élève & maman

de deux enfants scolarisés

témoignages

« L’entrée en 6 ème est un événement marquant pour chaque jeune, qu’on vienne de Montessori ou d’ailleurs. À l’époque où j'étais élève, l’école n’était pas sous contrat avec l’Etat, et j’ai du passer un examen avant l’entrée au collège, ce qui n’est plus le cas aujourd’hui.

Mon parcours à Montessori du CP au CM2 m'a soutenue vers un
esprit ouvert et curieux, des valeurs d’autonomie, d’initiatives, d’adaptation,
d’accomplissement professionnel. Je n’ai jamais eu de facilités particulières, mais
Montessori accompagne l’enfant vers ce qu’il peut faire de mieux, pour lui-même.
Je reste marquée de l’investissement d’un nombre important de personnes, venant graviter autour de l’école, enrichir le projet, apporter une dynamique et initier à différentes langues.
Cet esprit reste très présent aujourd’hui, voire encore plus étendu. 

Aujourd’hui mes enfants sont à leur tour scolarisés à l’école Montessori
bilingue du Bugey-Valromey ; il a fallu une seule visite lors de portes ouvertes pour que mon mari soit aussi convaincu ! »
 

Magdalaine, 20ans, élève à l'école montessori bilingue du Valromey de ses 3 à 10ans

témoignages

« J'ai   toujours voulu devenir éducatrice pour transmettre ce que cette pédagogie m'a apporté.»

Lea , ancienne élève (1993-2000)

témoignages

« Mes souvenirs sont merveilleux ! Nous avons grandi ensemble, découvert ensemble, construit petit à petit les adultes que nous sommes devenus aujourd’hui.
Pour ma part, le passage au collège n’a pas été difficile car nous étions plusieurs Montessoriens dans la même classe. Mais la méthode était moins connue et moins réputée à l’époque, et donc nous étions, il me semble, plus jugés. Je crois que ce n’est plus le cas aujourd’hui.
J’ai eu un parcours un peu chaotique, redoublement, et puis, un peu trop rebelle, j’ai quitté le système pour devenir pianiste.
Aujourd’hui, sans diplômes, je suis professeur de piano indépendante depuis 12 ans, et tout ce que j’ai créé, je ne l’ai pas eu grâce à des diplômes, mais grâce à mon travail. J’ai prouvé ce que je valais.
Je crois que Montessori m’a beaucoup aidé en ce sens, ne jamais perdre de vue ce que l’on souhaite vraiment, se donner les moyens d’y parvenir, à son rythme, en passant pas des étapes parfois classiques, et d’autres fois en zigzagant entre les différentes possibilités.

Lorsque j’ai eu des enfants, il me paraissait évident de les mettre dans une école Montessori. Mais j’ai découvert que la méthode peut être interprétée de bien des façons et que j’étais bien loin de l’école de mon enfance, avec un cadre, et de la discipline tout en douceur.

« Aide-moi à faire seul », pour moi, signifie que, nous, parents, instituteurs, adultes, nous avons le devoir d’aider nos enfants à devenir des adultes responsables. Ce n’est pas « laisse-moi faire seul ».